Статья представляет обзор научных источников по актуальной проблеме развития коммуникативных способностей детей-инвалидов с применением средств музыкальной педагогики. У детей с ограниченными возможностями развития формируются комплексы, связанные с изменённой физиологией. При помощи музыкальных занятий, направленных на развитие музыкальной идентичности, встраивающейся в личность такого ребёнка, комплексы уходят.Актуализируется развитая (в разной степени у разных детей) музыкальность и музыкальные навыки. Через музицирование дети со специальными потребностями находят общий язык с аудиторией слушателей, имеют возможность даже подняться над ней, завоевывая симпатии социального окружения.В статье дана характеристика проведённого в Шотландии научного исследования по данной теме с перспективной целью практического применения полученного знания у отечественных исследователей и педагогов. Автор статьи опирается как на отечественные, так и на зарубежные источники по проблеме обучения и воспитания детей-инвалидов.Автор убеждён, что данная тема должна быть исследована и в дальнейшем. Результаты исследования донесены до работников культуры,которые посвящают свою трудовую деятельность детям с ограниченнымивозможностями.
Ключевые слова: Дети с ограниченными возможностями, социализация,коммуникация, идентификация, музыкальная педагогика, музицирование.
Мақалада қазіргі таңдағы педагогикадағы өзекті мәселердің бірі - мүгедекбалалардың коммуникативтік қабілеттерін дамытуға көмектесетін музыкалықпедагогикаға арналған ғылыми нәтижелер қарастырылған.Ресейлік зерттеушілер және педагогтар жұмыс барысында Шотландияда жүргізілген ғылыми-зерттеу нәтижелерін болашақтақолданысқа енгізуді ұсынады. Сондай-ақ, мақала авторы мүгедек балалардытәрбиелеу мәселесі бойынша ресейлік және шетелдік зерттеушілердіңжұмыстарын атап өткен.Автор бұл тақырыпты болашақта одан әрі зерттеу қажет деп ойлайды.Зерттеу нәтижелері қызметі мүмкіндігі шектеулі балалармен байланыстымәдениет және білім саласындағы қызметкерлерге қажетті ақпарат ретіндеұсынылған.
Тірек сөздер: мүмкіндігі шектеулі балалар, әлеуметтендіру,коммуникация, сәйкестендіру, музыкалық педагогика, музыкалық орындау.
The article presents an overview of the scientific sources on the urgent problemof development of communicative abilities of children with disabilities with means ofmusical pedagogy. The article considers the conducted a scientific study in Scotland onthe topic, with a view to the perspective of practical application of the knowledgegained from domestic researchers and educators. The author relies both on domesticand on foreign sources on the issue of training and education of children withdisabilities.
Key words: children with disabilities, socializing, identification, music pedagogy,music-making.
