В статье описаны составляющие компоненты облика педагога-хореографа. Автор излагает свою позицию, согласно которой педагог,работающий с учащимися самого младшего звена, должен обладать, в первую очередь, высокими личностными характеристиками. К этим качествам добавляется высокий уровень профессиональной культуры, знание возрастной физиологии и психологии, обязательное присутствие института наставничества, умение доходчиво изложить материал, стремление к обновлению методики.
Ключевые слова: педагог, школа, классический балет, преемственность,компетентность.

Мақалада педагог-хореографтың имиджін кұраушы компоненттерсипатталған. Автордың позициясы бойынша, ең кіші деңгейдегі оқушыларменжұмыс істейтін пелагог, ең бастысы, жоғары жеке сипаттамаларға ие болуыкерек. Бұл қасиеттерге кәсіби мәдениеттің жоғары деңгейі, жас физиологиясымен психологиясын білу, тәлімгерлік институттың міндетті түрде болуы,материалды түсінікті жеткізу қабілеті, әдіснаманы жаңартуға дегенұмтылыс жатады.
Тірек сөздер: педагог, мектеп, классикалық балет, сабақтастық,біліктілік.

The article describes the constituent components of the image of the teacherchoreographer.The author sets out his position, according to which the teacher, whoworks with students of the youngest level, should have, above all, high personalcharacteristics. These qualities are supplemented by a high level of professionalculture, knowledge of age physiology and psychology, the mandatory presence of the mentoring institute, the ability to intelligibly expound the material, the desire to updatethe methodology.
Key words: teacher, school, classical ballet, continuity, competence.